{"id":8188,"date":"2024-06-24T18:00:54","date_gmt":"2024-06-24T18:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/somosintensos.com.ar\/?p=8188"},"modified":"2024-06-24T18:00:54","modified_gmt":"2024-06-24T18:00:54","slug":"alarma-en-la-comunidad-educativa-de-lanus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/somosintensos.com.ar\/index.php\/2024\/06\/24\/alarma-en-la-comunidad-educativa-de-lanus\/","title":{"rendered":"Alarma en la Comunidad Educativa de LANUS"},"content":{"rendered":"\n
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Perjuicios de la Expropiaci\u00f3n de Campos de Deportes en Escuelas<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

SOBRE EL PROYECTO DEL PARQUE DE LAS COLONIAS QUE AFECTARIA A 10 ESCUELAS DEL DISTRITO<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

No a la reubicaci\u00f3n en clubes, no a la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

El  reciente proyecto denominado PARQUE DE LAS COLONIAS  aprobado en el HCDL ( Honorable Concejo Deliberante de Lanus)  que conlleva expropiaci\u00f3n de campos de deportes que disfrutan aproximadamente 10 ( diez) instituciones educativas de lanus \u2022EES N\u00b08 ( Piedrabuena) , EETN\u00b05 (Kennedy) , EES N\u00b02, la EES N\u00b03, EES N\u00b022, la EES N\u00b024, la EES N\u00b028, la EES N\u00b031, la EES N\u00b049 y la EE N\u00b0506, adem\u00e1s el Instituto de Formacion docente nr 11 turno vespertino ha generado una fuerte preocupaci\u00f3n entre padres, docentes y expertos en educaci\u00f3n. La decisi\u00f3n de trasladar las actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica a clubes externos no solo plantea desaf\u00edos log\u00edsticos, sino que tambi\u00e9n puede tener serios impactos negativos en el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes. Este informe analiza las principales razones detr\u00e1s de esta preocupaci\u00f3n y destaca la importancia de mantener los campos deportivos dentro del entorno escolar.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e9rdida de Integraci\u00f3n Escolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uno de los principales perjuicios de realizar actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica fuera de la escuela es la p\u00e9rdida de integraci\u00f3n escolar. Los campos de deportes no solo son espacios para la pr\u00e1ctica f\u00edsica, sino tambi\u00e9n lugares donde los estudiantes desarrollan un sentido de pertenencia y cohesi\u00f3n social. Realizar estas actividades en clubes externos puede afectar negativamente este sentido de comunidad y cohesi\u00f3n entre los alumnos. Adem\u00e1s, la interrupci\u00f3n de la rutina diaria escolar, al tener que trasladarse fuera del colegio, reduce el tiempo efectivo de clases y aumenta el estr\u00e9s log\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n

Seguridad y Bienestar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El transporte de estudiantes hacia y desde clubes externos incrementa los riesgos asociados con el traslado, como accidentes de tr\u00e1fico y exposici\u00f3n a condiciones clim\u00e1ticas adversas. Fuera del entorno escolar, mantener el mismo nivel de supervisi\u00f3n y control tambi\u00e9n puede ser m\u00e1s complicado, afectando la seguridad y bienestar de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Accesibilidad y Participaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El uso de clubes externos puede generar barreras econ\u00f3micas, ya que no todas las familias pueden asumir los costos adicionales de transporte y posibles tarifas de uso de las instalaciones. Esto crea desigualdades en el acceso a las actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica. Adem\u00e1s, las instalaciones externas pueden no estar adecuadamente equipadas para atender a estudiantes con discapacidades, limitando su participaci\u00f3n y vulnerando sus derechos.<\/p>\n\n\n\n

Calidad de la Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las instalaciones dentro de las escuelas suelen estar espec\u00edficamente adaptadas para las necesidades educativas de los estudiantes. Los clubes externos pueden no contar con los mismos recursos y equipamientos, afectando la calidad de la ense\u00f1anza. Adem\u00e1s, el tiempo de traslado reduce el tiempo efectivo dedicado a la educaci\u00f3n f\u00edsica, afectando la cantidad y calidad del ejercicio f\u00edsico que los estudiantes pueden realizar.<\/p>\n\n\n\n

Costos Adicionales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los traslados a clubes externos pueden implicar costos adicionales de transporte y posibles tarifas de uso de las instalaciones, impactando econ\u00f3micamente a las familias. Los docentes tambi\u00e9n enfrentar\u00e1n costos adicionales de transporte y posibles ajustes en sus horarios, lo que puede afectar su disponibilidad y bienestar.<\/p>\n\n\n\n

Legislaci\u00f3n Correspondiente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La legislaci\u00f3n vigente en Argentina protege el derecho de los estudiantes a una educaci\u00f3n integral, de calidad e inclusiva. Entre las leyes relevantes se encuentran:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Ley de Educaci\u00f3n Nacional (Ley N\u00b0 26.206)<\/strong>\n
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    • Art\u00edculo 11: Garantiza la educaci\u00f3n integral.<\/li>\n\n\n\n
    • Art\u00edculo 27: Establece que la educaci\u00f3n f\u00edsica y el deporte son componentes fundamentales de la formaci\u00f3n integral de los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
    • Ley de Protecci\u00f3n Integral de los Derechos de las Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes (Ley N\u00b0 26.061)<\/strong>\n
        \n
      • Art\u00edculo 2: Garantiza el derecho a la educaci\u00f3n y al pleno desarrollo personal.<\/li>\n\n\n\n
      • Art\u00edculo 17: Promueve la pr\u00e1ctica del deporte y las actividades recreativas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
      • Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o (Ley N\u00b0 23.849)<\/strong>\n
          \n
        • Art\u00edculo 31: Reconoce el derecho del ni\u00f1o al descanso, esparcimiento y participaci\u00f3n en actividades recreativas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
        • Ley Nacional de Educaci\u00f3n F\u00edsica (Ley N\u00b0 20.655)<\/strong>\n
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          • Art\u00edculo 3: Declara de inter\u00e9s nacional la educaci\u00f3n f\u00edsica y el deporte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
          • Ley de Educaci\u00f3n Inclusiva (Ley N\u00b0 26.378)<\/strong>\n
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            • Art\u00edculo 24: Asegura el derecho de las personas con discapacidad a la educaci\u00f3n y a la participaci\u00f3n en actividades f\u00edsicas en igualdad de condiciones.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              Conclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              La expropiaci\u00f3n del campo de deportes de una escuela y la realizaci\u00f3n de actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica en clubes externos puede tener varios impactos negativos en los estudiantes, incluyendo la p\u00e9rdida de integraci\u00f3n escolar, riesgos asociados al traslado, barreras econ\u00f3micas, reducci\u00f3n de la calidad de la educaci\u00f3n f\u00edsica y problemas de accesibilidad, especialmente para estudiantes con discapacidades. Estas pr\u00e1cticas contravienen varios art\u00edculos de la legislaci\u00f3n vigente que protegen los derechos de los estudiantes a una educaci\u00f3n integral, de calidad e inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

              Adem\u00e1s, los costos adicionales para estudiantes, familias y profesores agravan la situaci\u00f3n, aumentando las desigualdades y afectando el bienestar de la comunidad educativa. Es fundamental que las autoridades educativas y gubernamentales consideren estos factores al tomar decisiones sobre la infraestructura escolar y busquen alternativas que no perjudiquen el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

              En nuestro programa \u201c Intensos\u201d por el Streaming de \u201c On radio\u201d el pasado jueves 20 de Junio recibimos a varios miembros de la comunidad educativa de las Escuelas Kennedy , Piedrabuena y el ISFD11 , padres , alumnos y docentes para charlar de este tema.(hace click aqui abajo para ver el programa )<\/p>\n\n\n\n

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